藝術設計數字化教學實驗室
項目可行性報告
一、項目概況
（一）項目基本情況
項目名稱：藝術設計數字化教學實驗室
項目類別：省級重點學科建設項目□    教學試驗平臺建設項目√
科研平臺和專業(yè)能力實踐基地建設項目□  
公共服務體建設項目□  人才培養(yǎng)和創(chuàng)新團隊建設項目□
項目實施周期： 1年
（二）項目建設內容與目標
1、主要建設內容
在當前強調提高教學質量、加強實操能力，提高創(chuàng)新能力的大環(huán)境下，高校實驗室及其設備的數字設計教學實驗室勢在必行。而目前，隨著數碼專業(yè)方向的建立，以手工為主的傳統(tǒng)實驗室管理方式，在實際的教學工作中，越來越表現出其不足，嚴重影響了高校實驗室在教學、科研工作中應承擔的功能和作用，限制了教學的發(fā)展。根據我校藝術學院美術系的發(fā)展、現狀及特色要求，針對影視及動畫制作設計，適合學校數碼藝術設計專業(yè)教學、研究，其項目方案充分考慮了學生、教師、影視后期制作及游戲動畫設計的學習研究需求情況，也是基于影視制作成片的整個制作流程搭建，給學生提供了全方位的學習環(huán)境以及實習經驗和概念，走出校門的同時即可勝任各個層面的應用要求。項目主要建設內容包括：
（1）二維前期手繪與無紙動畫教室
學生在教師的指導下進行傳統(tǒng)的手工繪制原畫、動畫和設計稿，學生在完成原畫、動畫后，通過線拍將作品拍攝到計算機中，實時檢查作品的繪制結果。通過網絡將完成的鏡頭傳輸到后期多媒體教室中，可用于多媒體教學或與其他軟件資源結合使用。
（2）后期二三維合成動漫教室
采用專業(yè)設備均支持Unix,Linux,Mac,Windows系統(tǒng)平臺，以及具備強大的應用軟件兼容能力，實現不同業(yè)務、或相同業(yè)務流程的無縫集成。完善解決三維動畫制作流程。為指導老師用教師用機指導學生學習建模、動畫材質、渲染等三維制作所須的流程提供支持。 
整個流程包括：
前期準備 Pre  production
正式制作 Production
后期制作 Post production
前期準備包括: 劇本Script、設計稿Design、故事版Storyboard、2D Animates、
參考資料Reference、三維預染Layout、效果測試
正式制作包括: Modeling模型（模型、材質）、Setup 設置Animation動畫、
Effect 特效（解算、毛發(fā)、特效）、Rendering渲染（材質、燈光、渲染合成） 等。
后期制作包括: 合成、剪輯
涉及軟件列表：
三維：MAYA ; 3D MAX ; SOFTIMAGE XSI ; ZBRUSH
合成：AE ; COMBUSTION; DIGITAL FUSION ;NUKE ;SHAKE ;MOTION 
非線性編輯：PREMIER PRO;VEGAS;FINAL CUT PRO；EDIUS
（3）影視包裝合成教室
影視后期制作方面：學習影視后期制作的基本流程與原理，以及獨立制作一些準專業(yè)級小影片，熟練掌握DV設備的使用。
主要設備包括：手寫板、數字HD/HDV攝錄一體機、Sony HVR-M25C數字 HDV編輯錄像機、Multibridge、Video hub等。
    游戲動畫制作方面：學習3D動畫角色及場景的制作并熟練掌握復雜的3D動畫角色及場景的制作及合成。
影視后期制作方面：深入了解影視后期制作的具體流程與原理，以及組織學生相互配合制作出高質量的廣播級高/標清影視動畫作品，且熟練掌握現代影視制作過程中頻繁使用的3D動畫與實拍場景合成的效果制作及處理，熟練掌握廣播級影視設備的使用。
（4）渲染教室
隨著精細建模手段的豐富，渲染手段的多樣化（設定貼圖、材質、燈光，采用光線追蹤、光能傳遞算法，典型的渲染器），照片級的渲染輸出已經成為現實。計算機動畫制作除人力因素外始終存在兩大瓶頸：設計階段交互顯示速度和最終渲染輸出階段的速度。如果能解決這個問題，必將提高教學效率。
2、總體建設目標
以數字設計教學實驗室中心硬件設施建設為基礎，以人才及梯隊建設為保障，以藝術設計及理論重點學科為依托，以數碼藝術設計為特色，加強對創(chuàng)新性及研究型人才的培養(yǎng)力度，提升我校在藝術設計等相關領域的科研實力及水平。通過建設達到以下目標：
（1）具備國內的研究環(huán)境，成為設備齊全、技術先進，集教學、科研能力于一體的數字設計教學實驗室。
（2）加強與國內外學者、專家的廣泛交流和技術合作，提升學校及學科在藝術設計領域的學術地位和國際影響力。
（3）以數碼藝術設計為特色，結合國家重大專項、“863”計劃、“973”計劃、國家自然科學基金等國家項目，力爭取得一批特色鮮明的創(chuàng)新性成果。
（4）以的研究環(huán)境、開放和競爭的管理機制、高級別的前沿項目為基礎，凝聚一批年富力強的研究人員，形成一個高層次的創(chuàng)新研究團隊，使數碼教學實驗中心成為藝術設計行業(yè)的高層次人才培養(yǎng)基地。
二、項目背景及必要性
（一）背景分析
數碼藝術設計是計算機信息處理技術與動畫設計相結合的產物。進入新世紀以來，我國的數碼藝術設計拉開了蓬勃發(fā)展的序幕。數碼藝術設計是一個新興的無污染產業(yè)，可以與電子傳媒、藝術、包裝、游戲、圖書等一大批相關行業(yè)形成產業(yè)鏈，為我國經濟、文化的發(fā)展與傳播起到巨大的推動作用，所以被稱為“朝陽產業(yè)”。 根據國內市場的實際需求情況，1997年，國務院辦公廳轉發(fā)了財政部等部門《關于推動我國動漫產業(yè)發(fā)展的若干意見》，提出了推動我國動漫產業(yè)發(fā)展的一系列政策措施，將動漫產業(yè)的發(fā)展提到一個新的高度來看待。此舉進一步刺激了我國數碼藝術設計的發(fā)展，許多企業(yè)都做出了發(fā)展戰(zhàn)略與計劃，許多高校也都逐步開設起數碼藝術設計專業(yè)，我國數碼藝術設計步入了一個新的歷史時期。 統(tǒng)計資料表明，截止到2010年，我國共有600多所高校開設了動漫類的專業(yè)，每年培養(yǎng)出不到1萬名專業(yè)人才，而市場實際需要的人才數量大約在15萬人左右，這說明雖然我國數碼藝術設計發(fā)展迅猛，但仍然不能滿足市場的龐大需求。所以說，數碼藝術設計是一個前景很好的產業(yè)。就我校所處的湖北省荊州市來說，目前還沒有一所開設動漫專業(yè)的高校，市場上動漫類企業(yè)也如鳳毛麟角。所以，在我校開設數碼藝術設計專業(yè)，將會給本地區(qū)動漫產業(yè)帶來深刻變化，為地區(qū)經濟社會的發(fā)展注入新的活力與動力。與此配套的教學及實驗設施也要及時跟進。
（二）存在的問題與影響分析
我院藝術設計實驗室自建立以來，由于資金問題，實驗項目的開發(fā)跟不上創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，在數碼藝術設計教學方面和科研方面的設備嚴重匱乏，實驗課開出率逐年下降，實驗設備不能滿足教學科研的需要，更無法滿足本專業(yè)的創(chuàng)新教學實驗要求，從而嚴重影響了我院本科教學及研究生培養(yǎng)質量；同時隨著數碼設計專業(yè)難度的增加，學生急需吸收新的技術知識，而我院教師常?？嘤跊]有合適的實驗設備和手段，導致相應的教學科研工作無法開展，嚴重阻礙了我院教學科研水平的提高，這已成為學科建設發(fā)展急待解決的瓶頸問題。
（三）預期效益及持久性分析
本項目實施后，數字設計教學實驗室能滿足藝術學院視覺傳達、環(huán)境藝術設計、數碼藝術設計等專業(yè)課程所規(guī)定的大部分實驗內容，達到國內及省級示范實驗中心的水平。本項目的實施將極大地改善我校藝術設計及理論學科教學科研條件，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎，對提高本學科的辦學實力、教學質量，具有積極的意義，主要體現在：構建了數碼藝術設計教學所需要的各種軟件環(huán)境，讓學生進行相關軟件的練習使用；教學演示系統(tǒng)為教師進行各種軟件教學的演示場所，利用投影儀等設備對各個實驗及相關知識的講解。因此，大力加強、促進并規(guī)范影視動漫教育，建設國家示范性教育數碼藝術設計專業(yè)，將會改變目前由于數碼藝術設計人員水平較低而難以應付產業(yè)快速發(fā)展和新技術更新需求的現狀，提高中國動畫產品的質量和市場份額，加快國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的實施步伐。
1.有利于學科建設，提高藝術設計及理論學科在國內外的學術地位，提高學校知名度。數字設計教學實驗室建成后，可以達到以下效果：
 (1) 為數碼插畫藝術（Paint）、數碼動畫導演、數碼短片創(chuàng)作、數碼二維原動畫設計、數碼角色設定、數碼角色原理與制作等專業(yè)課程的教學提供專業(yè)場所； 
(2) 為教師的科研、學生的實踐提供專業(yè)場所；
 (3) 為學生創(chuàng)新性思維的鍛煉與實現、實際操作能力的提升，提供有效平臺?？傊?，建設數字設計教學實驗室，對于完善學科門類、增進教師科研、提高學生就業(yè)等諸多方面，都具有重大現實意義；
目前已有200多家高校開設了數碼藝術設計專業(yè)或方向，這些院校開設的專業(yè)名稱大多為“影視動畫”、“動畫設計”、“動畫制作”、“多媒體動畫”等，其中有八成是在2003年之后才開始招生的，招生規(guī)模一般都不大。實際上，目前國內高等動畫教育尚沒有完整成熟的教學體系、規(guī)范的專業(yè)教材，具有實踐經驗的動畫專業(yè)教師更是極為緊缺。
2. 數碼藝術設計的確是一個耗費大量人力和時間的生產密集型產業(yè)，要填補國內動畫、影視制作市場的缺口，需要大批量的專業(yè)技術人才。另外，國內動畫、影視制作市場的生產技術更新特別快，各種相關軟件的不斷升級和新技術不斷產生，需要從業(yè)者不斷提升自己，及時參加技術培訓，才能適應市場的變化和產業(yè)發(fā)展的要求。加上國內動畫、影視制作市場的鏈條非常長，涵蓋面又非常廣，對人才的需求層次非常豐富，從高層次的原創(chuàng)人才、編導人才、技術人才、市場人才、管理人才到中初級的專業(yè)技術人才，都有很大缺口。另外，由于產業(yè)發(fā)展飛速，目前已無法僅以現有專業(yè)公司的需求簡單換算整個國內動畫、影視制作市場的人才需求，隨著動畫、影視越來越成為人們喜聞樂見的信息傳遞方式，動畫、影視制作市場的應用領域日益拓寬，從業(yè)人員的需求量只會越來越大。未來三五年，國內動畫、影視制作市場需要大批量經過專門培養(yǎng)的專業(yè)人才，動漫教育必須要適應產業(yè)對人才的需求。因此，改善辦學條件和突出辦學特色，培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新能力強的復合型人才，具有深遠的意義，制定中長期人才培養(yǎng)教育計劃、大力發(fā)展數碼藝術設計教育迫在眉睫。
培養(yǎng)實用型人才是高校的一項重要社會責任。建設數字設計教學實驗室，開設相應的課程，給學生提供數碼藝術設計的教學、實踐場所，提高他們的動手能力和解決問題能力，從而提高學生的就業(yè)競爭力，是實現高校責任的一個重要途徑。 建設數字設計教學實驗室，可以完善我校學科門類，為師生的教學與科研注入新元素。為學生搭建一個實踐平臺，使學生不出校園就可以了解動漫領域的新知識、新技術，并在實踐中掌握這些技術的發(fā)展趨勢和使用方法，讓學生具備社會需要的技術能力。 
總之，“數字設計教學實驗室”項目實施后有利于促進本學科教學內容的改革，促進實驗內容的更新，使綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗有較大幅度的提高，改善教學科研條件，提升教學科研水平，穩(wěn)定教學科研隊伍，對提高學科地位和社會知名度具有非常積極的意義。
三、實施條件
（一）人員條件
1．項目負責人情況
姓名： 曹軍              性別： 男
年齡：  42               職務： 藝術學院副院長
職稱：  副教授           學歷：碩士
專業(yè)：  數碼設計         聯(lián)系電話： 0716-8067521
傳真：  0716-8062586     E-mail：859181579@qq.com
相關工作業(yè)績：
曹軍教授一九九四年畢業(yè)于湖北工學院，現任湖北高校藝委會設計理事、荊州市美術家協(xié)會副主席、長江大學藝術學院副院長、副教授。多年來從事設計創(chuàng)作與設計教育工作，創(chuàng)作出了大量設計作品及撰寫了多部設計論文，并有多首作品榮獲國家及省部級各項獎勵。
2．其他人員情況
表2：項目組其他成員基本情況

姓名	性別	年齡	職稱	學位及專業(yè)	對項目熟悉情況
曹軍	男	42	副教授	數碼藝術設計	熟悉
王詩彥	女	36	副教授	數碼藝術設計	熟悉
梁躍	男	55	副教授	視覺傳達	熟悉
伍燕玲	女	56	副教授	視覺傳達	熟悉
丁艷	女	32	講師	動畫設計	熟悉
李科	男	34	講師	視覺傳達	熟悉
劉玲	女	25	講師	數碼藝術設計	熟悉
張大慶	女	25	講師	數碼藝術設計	熟悉
張?zhí)煲?/td>	女	23	助教	數碼藝術設計	熟悉

 
3．團隊配備的合理性
項目組共9成員。其中，副高職稱4，其余為講師及助教，研究生以上學歷占77%；46—55歲2人，36—45歲1人，35歲以下6人，45歲以下的占77%。
項目組成員中，有長期從事管理及科研工作的，有長期從事教學工作的講師和今年新進學校的教師，項目組的成員具有豐富的理論經驗和充沛的精力，項目組成員的合理配備能使項目的管理、儀器的配置及調試、實驗的開發(fā)及實驗室其它軟件建設工作順利進行。
（二）資金條件
本項目預計投入總資金475萬元，其中申請中央財政專項資金301萬元，申請地方財政資金83萬元，學校配套資金91萬元。
（三）基礎條件
數碼專業(yè)教學實驗室起建于2010 年，數碼專業(yè)工作室，目前設備均為2010 時購置，擁有惠普圖形工作站1臺，手繪板20個，掃描儀一臺，sonY家用攝像機2臺，迪生線拍儀1臺，設備設施比較落后， 與目前學科發(fā)展情況比較相對比較滯后。
四、實施可行性
（一）項目基礎
（1）藝術設計專業(yè)是2002年經教育部批準的本科專業(yè)學科，現有視覺傳達、環(huán)境藝術、數碼設計三個專業(yè)方向。藝術設計專業(yè)不斷深化教學改革，重視因材施教，整體辦學水平穩(wěn)步提高。目前在校學生300余人，已畢業(yè)180余人，為社會輸送美術教師、美術設計師和其他美術工作者。
藝術設計專業(yè)擁有一支年輕的富有朝氣、具有良好專業(yè)素質的師資隊伍，現有專任教師34人，其中副教授6人，占教師人數17.6%；講師20人，占教師人數58.8%；助教8人，占教師人數的23.5%；且大部分教師具有研究生學歷。
（2）藝術設計專業(yè)數碼設計實驗室目前建有：陶藝工作室、數碼工作室等實驗分室。有實驗室用房11間，實驗室總面積約為950平方米。現有實驗儀器344臺套，儀器總值367萬元。
（二）預算方案的合理性
根據實驗教學基本要求及教學大綱，在保證學科系統(tǒng)性的前提下，充分考慮到本校的人才培養(yǎng)目標，優(yōu)先考慮基礎類實驗項目，確保綜合設計性實驗項目。
數碼設計繪畫，選用wacom公司的新帝新帝24HD液晶數位屏，根據我們詢價，10臺總報價38萬元；數碼設計圖形工作站，選用惠普Z400工作站，總報價14萬元；新聞傳播速成新聞動畫故事軟件，采用CRAZY TALK中文版本二維動畫軟件庫，總報價6萬元；美術繪圖工作站，采用惠普Z210工作站，總報價19.6萬；Wacom專業(yè)繪圖板，總報價6.2萬；配套設施，總報價3.3萬OptiTrack/全身動作捕捉系，總報價54萬。韓國日星工業(yè)縫紉機KM-1070BLX,總報價30萬; 服裝CAD軟件，總報價0.8萬；佳島工業(yè)用鎖邊機，總報價0.9萬元；其余培訓費及編寫教材費用計劃3萬。
（三）主要工作思路與設想
1、明確指導思想
我院藝術設計專業(yè)自2002年建立以來經，過十年發(fā)展，已培養(yǎng)了180名左右的畢業(yè)生，但是由于初建專業(yè)時投入的實驗室設備較少，且由于近幾年科技迅速發(fā)展，設備更新?lián)Q代較快，目前的實驗室設備依然是以前的老設備，與日益發(fā)展的學科不相符，嚴重地妨礙了我院的教學和科研工作。因此，2013年實驗室建設規(guī)劃的指導思想是，以藝術設計專業(yè)的改革為契機，促進數碼方向實驗教學內容、方法和手段的變革，進一步加強數碼設計創(chuàng)新團隊的建設和發(fā)展。在建設過程中，以實用、配套、經濟上合理、教研結合為目的，以滿足學生實驗教學要求為宗旨，通過今后幾年的的建設，使本專業(yè)的實驗設施、教學手段與方法在全省同級別院校中處于領先地位。
2、完善制度建設
本項目建設的實驗室的管理體制為校、院兩級管理。并實行實驗室主任責任制。進一步明確各實驗室工作人員的崗位職責，使在編實驗工作人員分工明確，實驗室各項具體工作責任到人。建立齊全的實驗室規(guī)章制度，如《儀器設備管理制度》《儀器設備損壞、丟失賠償制度》、《實驗室工作檔案管理制度》、《學生實驗守則》等。實驗規(guī)章制度嚴格執(zhí)行，定期檢查，形成一種良好的工作秩序，為全院師生創(chuàng)造一種良好的教學環(huán)境。實驗室實行完善的工作檔案制度，并嚴格執(zhí)行，如人員考核、工作記錄、實驗教學記錄、設備運行狀況與維修記錄、儀器設備使用記錄等。每學期實驗室均統(tǒng)計教學任務、科研情況、人員狀況等基本信息。
五、進度與計劃安排
2014.01～2014.07 1．成立數碼教學實驗室建設小組及指導小組，明確各小組的職責、權利。  
2．調研國內其它高?？睌荡a教學實驗室的建設情況，進行項目可行性論證，編寫申報文本。
               3．原有實驗室設備整理，確定新環(huán)境下的使用方案。
2014.08～2014.09 1．完成實驗中心改造，場所、配套環(huán)境的建設。
              2．按預算計劃購置研究中心設備。  
              3．制定新的研究中心管理規(guī)章制度。  
              4．新開實驗課程教材編寫，確定實驗教學大綱。  
2014.07～2014.11  1．研究中心設備安裝、調試及試運行。  
              2．研究中心儀器設備使用培訓。  
              3．新開設計性、綜合性實驗的設計和驗證。  
2014.12        1．設備實行專人分管。
              2．設備開放使用，提高使用效益。
六、風險與不確定性分析
本項目的風險主要是，資金不足導致項目不能正常展開。由于我校對科研團隊建設工作的重視，在需學校自籌資金上上一定會予以全力的支持，只要中央財政資金和地方財政支持能順利到位，資金問題就不會影響項目研究了。
本項目由具有豐富實驗室管理業(yè)務骨干教師及實驗技術人員作為建設小組成員，可確保項目實施的順利進展。因此，在人員組織上不存在風險。
七、主要結論
該項目的建設可以彌補數碼專業(yè)實驗室設備落后和實驗課項目局限的缺陷，改善教學和科研的實驗環(huán)境；有利于提高長江大學科技創(chuàng)新能力和綜合競爭力，增強學校數碼研究方向在全國的輻射力、影響力、競爭力；有助于促進產學研結合、學科互補，提高自主創(chuàng)新能力，為地方經濟和動畫與設計行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。